Анна Сенич
Дидактические игры и упражнения по теме «Домашние животные»
«Кто где живет?» (Словообразование, падежное управление ) . Свиньи живут в свинарнике. Коровы живут в коровнике. Лошади живут в конюшне. Кролики живут в крольчатнике. Собака живет в конуре. Кошка живет в доме. Овцы живут в овчарне. «Назови профессии» (Составь предложения с названиями профессий) .
Телятница поит телят.
Пастух смотрит за коровами.
Доярка доит коров.
Конюх моет лошадей.
«Найди хвосты» (Образование притяжательных прилагательных) .
Хвост быка - бычий
хвост коровы - коровий
хвост кошки – кошачий
хвост кролика - кроличий
хвост лошади - лошадиный
хвост поросенка – поросячий
«Кто чем защищается?»
(Падежное управление , образование формы существительного множественного числа творительного падежа)
Баран – рогами
собака – зубами
лошадь – копытами
кошка – когтями
бык – рогами, копытами.
«Закончи предложение»
В стаде много…
В табуне много…
В доме много…
В свинарнике много…
Доярка доит…
Конюх поит…
«Кто, какую пользу приносит?» (Логическое мышление) .
Свинья – мясо
собака – сторожит дом
лошадь – перевозит грузы
овца – шерсть, мясо
кролик – мех, мясо
корова – молоко, мясо
кошка – ловит мышей
коза – молоко, мясо
«Один – много» .(Формообразование, родительный падеж множественного числа существительных).
Один козленок – много козлят
один теленок – много телят
один жеребенок – много жеребят
один ягненок – много ягнят
один поросенок – много поросят
один щенок – много щенков
один котенок – много котят
один крольчонок – много крольчат
Корова – мычит
кошка – мяукает
собака – лает
свинья – хрюкает
баран – блеет
лошадь - ржет
«Кто, чем питается?» (Словообразование творительный падеж существительных) .
Овца – травой
кошка - молоком
корова - сеном
коза – травой, сеном
собака - мясом
«Кто без чего?» (Родительный падеж существительных) . Коза – без рогов
свинья – без пятачка
овца – без ушей
собака – без хвоста
корова – без рогов
лошадь – без гривы
«Назови ласково» .(Образование сущ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)
Овца – овечка
кошка – кошечка
собака – собачка
свинья – свинка
коза – козочка
лошадь - лошадка
«Подбери признаки к существительным» .(Словарь признаков (прилагательных) .
Жеребенок – маленький, слабый, беспомощный, робкий, беззащитный, ласковый, милый
щенок – игривый, живой , подвижный, любопытный, сердитый
козленок – упрямый, робкий, беззащитный, милый, красивый, ласковый, серый
поросенок – резвый, розовый, толстенький, веселый, маленький, забавный
крольчонок - длинноухий, серенький, робкий, пушистый, беззащитный, пугливый
ягненок – беленький, робкий, трусливый, кудрявый, пушистый, милый
теленок – ласковый, упрямый, резвый, неуклюжий, игривый
котенок – пушистый, ласковый, игривый, ловкий, шустрый, резвый
«Назови семью» .(Супплетивизм –образование новых слов от разных основ) .
Свинья - кабан – поросята
овца – баран – ягненок
кролик – крольчиха – крольчонок
козел – коза – козленок
бык – корова – теленок конь – лошадь –жеребенок
«Продолжи предложения» .(Обогащение словаря глаголами) .
Собака лает, грызет кости, сторожит…
Лошадь ржет, пасется…
Кошка мурлыкает, ловит мышей, умывается…
Коза пасется, жует траву, дает молоко, блеет…
Свинья хрюкает, чавкает, визжит, пьет, бежит, купается в луже…
«Сосчитай до пяти» . (Управление числительных с существительными) .
Один кот, два кота, три кота, четыре кота, пять котов.
Одна собака, две собаки, три собаки, четыре собаки, пять собак.
Одна овца, две овцы, три овцы, четыре овцы, пять овец.
Одна лошадь, две лошади, три лошади, четыре лошади, пять лошадей.
Один бык, два быка, три быка, четыре быка, пять быков.
«Подскажи словечко» .(Формообразование существительных множественного числа) .
Табун – много (лошадей) .
Стадо – много (коров) .
Отара – много (овец) .
Свора – много (собак) .
«Исправь предложение» .(Согласование и логическая связь в предложениях) .
Кошка мурлыкал на диване.
Собака кудахчет на чужих.
Корова дает шерсть.
Кошка клюет молоко.
Свинья мычит в корыте.
Собака спит над будкой.
«Какое слово лишнее и почему?» (Логическое мышление) .
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.
Корова, коровник, кора, коровий.
Баран, бараний, баранина, баранка.
Свинья, свинина, свить, свиной.
Кролик, кровля, крольчатина, крольчата.
Коза, козий, казна, козлята.
«Образуй слова и составь с ними предложения» .(Словообразование прилагательных) .
Из мяса – мясной;
из молока – молочный;
из творога – творожный;
из пуха – пуховый;
из меха – меховой;
из пера – перьевой.
«Образуй новые слова» . (Словообразование существительных) .
Свинья – свинина;
Баран – баранина;
Кролик – крольчатина;
Теленок – телятина.
«Объясни пословицу» . (Логическое мышление) .
Ласковый теленок двух маток сосет.
Знает кошка, чьё мясо съела.
Кошка из дома – мыши на стол .
Глупая собака громко лает.
У хорошего хозяина нет плохой лошади.
«Объясни выражение» .
Собачья преданность. Пустить козла в огород.
Живут как кошка с собакой. Собаку съел.
Устал, как собака.
«Логические задания» .(Логическое мышление) .
Собака догоняет зайца. Кто впереди? Кто сзади? Кто за кем?
У кого больше ног – у коня или у козы?
За забором стоят три козы. Сколько рогов будет выглядывать над забором?
«Подобрать слова-родственники» .(Образование однокоренных слов) .
Собака – собачка, собачий, собачиться, собаченька, собаковод, собачник, собаководство.
Кот – котик, кошечка, кошачий, котята, котофей, котище, котя, коток.
Лошадь – лошадушка, лошадка, лошадиный, лошадник, лошадочка.
Овца – овечий, овечка, овчина, овчарня, овцебык, овчар, овчина, овцевод.
Коза – козленок, козлята, козий, козлик, козоводство, козлятина, козовод.
Свинья – свинство, свиной, свинка, насвинячить.
Бык – бычок, бычий, набычиться.
«Эхо» . (Склонение глаголов) .
Я пасу табун лошадей
Ты пасешь табун лошадей
Он пасет табун лошадей
Мы пасем табун лошадей
Вы пасете табун лошадей
Они пасут табун лошадей
Я вижу отару овец
Ты видишь отару овец
Он видит отару овец
Мы видим отару овец
Вы видите отару овец
Они видят отару овец
Я догоняю свору собак
«Подобрать слова – «неприятели» (Антонимы) .
Овца робкая, а баран – (смелый) .
Собака злая, а щенок – (добрый) .
Корова полезная, а мышь – (вредная) .
Лошадь сильная, а жеребенок – (слабый) .
Козел упрямый, а козленок – (покладистый) .
Свинья грязная, а кошка – (чистая) .
У барана шерсть густая, а у поросенка – (редкая) .
«Подобрать слова-«приятели» (Синонимы) .
Бык – свирепый, неистовый, суровый, буйный.
Кошка – ласковая, милая, нежная.
Баран – упрямый, неподатливый, настойчивый, непокорный, непослушный, стойкий.
Лошадь – сильная, крепкая, могучая, мощная, здоровая.
Овца – робкая, боязливая, страшливая, пугливая, трусливая.
Собака – преданная, послушная, покорная, исполнительная.
Корова – полезная, благодатная, плодотворная, доходная, прибыльная.
Свинья – толстая, дородная, жирная, пухлая, тучная, откормленная, упитанная, тяжелая, массивная, полновесная.
«Продолжи предложение» . (Образование простой сравнительной степени прилагательных) .
Жеребенок маленький, а поросенок ещё … (меньше) .
Теленок ласковый, а котенок ещё … (ласковее) .
Щенок резвый, а поросенок ещё … (резвее) .
Козленок белый, а ягненок ещё … (белее) .
Жеребенок слабый, а крольчонок ещё … (слабее) .
Теленок чистый, а котенок ещё … (чище) .
Козленок большой, а жеребенок ещё … (больше) .
Собака добрая, а щенок ещё … (добрее) .
Козленок упрямый, а козел ещё … (упрямее) .
Корова сильная, а лошадь ещё … (сильнее) .
Поросенок толстый, а свинья ещё … (толще) .
Связная речь. Составление описательного рассказа о животном по опорной схеме :
1. Как называется.
2. Части туловища (голова, хвост, лапы, копыта, уши, рога, когти, глаза) .
3. Чем покрыто тело (шерсть, щетина) .
4. Чем питается (трава, рыба, мясо) .
5. Как ест (лакает, грызет, жует) .
6. Где живет (конура, дом, конюшня) .
8. Как передвигается (ходит, топает, скачет) .
9. Какие у него детеныши.
10. Какую пользу приносит человеку.
Загадки о домашних животных .
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова)
Посреди двора стоит копна :
Спереди – вилы, сзади – метла. (Корова)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Баран)
Заворчал живой замок ,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи! (Собака)
Глядишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
Хвост колечком. (Собака)
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (Кошка)
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
С водой не знается. (Кошка)
У порога плачет,
Коготки прячет,
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет. (Кошка)
Острые ушки,
На лапах подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит. (Кот)
С бородою, а не старик,
С рогами, а не бык.
Не конь, а брыкается,
Доят, но не корова,
С пухом, а не птица.
Лыко дерет, а лаптей не плетет. (Коза)
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит :
«Ме-ме-ме, дай-ка вкусной мне-ее» . (Козел)
Пятак есть,
А ничего не купит. (Свинья)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (Свинья)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь. (Свинья)
Четыре грязных копытца
Залезли прямо в корытце. (Поросенок)
Русская народная потешка. Барашеньки.
Барашеньки
Крутороженьки
По лесам ходили,
По дворам бродили,
В скрипочку играли,
Ваню потешали.
А совище из лесища
Глазащами хлоп-хлоп!
А козлище из хлевища
Ножищами топ-топ!
Скороговорки.
Баран-буян залез в бурьян.
Белые бараны били в барабаны.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок!
У быка бела губа была тупа.
У тридцати трех полосатых поросят
Тридцать три хвостика висят.
Стоит воз овса,
Возле воза – овца.
Пушистая кошка на окошке подушку шьет,
а мышка в сапожках избушку метет.
Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке.
От топота копыт пыль по полю летит.
Считалки.
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйдет вон!
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил под лавку.
Кто ее возьмет,
Тот и вон пойдет!
Художественная литература по теме .
«Волк и семеро козлят»
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
«Хаврошечка»
«Кошкин дом»
«Храбрый баран»
«Зимовье»
«Полкан и медведь»
«Бременские музыканты»
«Три поросенка»
«Крошечка хаврошечка»
«Кот, лиса и петух»
«Смоляной бычок»
«Зимовье зверей»
«Коза-дереза»
Н. Носов «Живая шляпа»
С. Маршак «Усатый полосатый»
К. Ушинский «Бишка» , «Плутишка кот» .
Сутеев «Кто сказал «мяу» ?», «Три котенка» .
Д. Хармс «Удивительная кошка» .
Саша Черный «Жеребенок» .
Д. Биссет «Про поросенка, который учился летать» .
Д. Хармс «Кошки» .
Список использованной литературы.
Дмитриев Ю. Домашние животные . М.: Олимп : АСТ, 1997.
Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных . М.: Просвещение, 1988.
Круглов Ю. Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990.
Семенова Н. Г. Словарь синонимов и антонимов русского языка. Краснодар : Флер -1, 2000.
Шорыгина Т. А. Домашние животные . Какие они? М.: Гном и Д, 2002.
Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Назвать животных и их детенышей. Рассказать, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные».
Обрати внимание на отличительные особенности животных. Упражнение: «Что у кого?»: Покажи по картинкам и назови части тела домашних животных.
У коровы - рога,.... У лошади - грива,....
У свиньи - пятачок,.... У собаки - лапы,....
3. Упражнение «Назови ласково»: Назови ласково папу, маму и детеныша каждого домашнего животного.
Кот - котик, кошка - кошечка, котенок - котеночек.
Пес - ..., собака - ..., щенок - .... Бык - ..., корова - ..., теленок - ....
Козел - ..., коза - ..., козленок - .... Баран - ..., овца - ..., ягненок - ....
4. Рассказать ребенку, как называются домики, которые человек построил для домашних животных (для коров - коровник, для свиней - свинарник и т.д.).
Корова - мычит. Кошка - .... Собака - .... Лошадь - .... Свинья - ....
6. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).
Собака (что делает?) - нюхает, рычит, грызет, охраняет... Лошадь (что делает?) - .... Свинья (что делает?) - ....
7. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?»: Кого нарисовал художник? Чего не хватает у каждого животного? {У кролика не хватает ушей. И т. д.) Помоги художнику. Дорисуй недостающие части тела.
8. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения:
У козы нет рогов. Она безрогая. Ты дорисовал рога, и теперь она рогатая.
У кролика нет ушей. Он.... Ты дорисовал уши, и теперь он....
У кошки нет хвоста. Она.... Ты дорисовал хвост, и теперь она....
9. У маленького поросенка праздник. Решили домашние животные поздравить его с днем рождения. Посмотри на картинку. Назови животных, которые пришли к поросенку на праздник. Как называются их домики? Соедини каждое животное с его домиком цветной линией-дорожкой. Как ты думаешь, что подарил каждый из гостей поросенку? (Соедини линиями гостей и их подарки).
10. К поросенку пришло много гостей. Помоги поросенку посчитать (запиши в кружки или обозначь количество точками) и назвать их. (К поросенку пришли четыре кошки. И т.д.)
12. Упражнение «Расскажи-ка»: Со ставь рассказы о домашних животных по предложенному плану.
Тема: домашние птицы
Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями домашних птиц. Рассказать о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит? Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние птицы».
Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?
Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детеныша каждой птицы. Петух, курица, цыпленок. Гусь, гусыня, гусенок. Селезень, утка, утенок. Индюк, индейка, индюшонок.
Индюк - болбочет. Курица - .... Петух - .... Утка - .... Гусь - ....
5. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.
Утка большая, а утенок - .... У гуся шея длинная, а у курицы - ....
Цыпленок молодой, а петух - .... У курицы лапы без перепонок, а у утки - ....
6. Упражнение «Считай и называй»: Таня пришла на птичий двор и увидела там много птиц. Соедини разноцветными линиями птиц одного вида с кружками соответствующего цвета. Помоги Тане сосчитать (запиши в кружки или обозначь количество точками) и назвать их.
7. Упражнение «Назови ласково»: Назови птиц ласково.
Утенок - утеночек, утята - утятки.
Утка - ..., утки - .... Цыпленок - ..., цыплята - ....
Петух - ..., петухи - .... Курица - ..., куры - ....
8. Внимательно рассмотри картинки. Послушай начало рассказа про девочку Таню и продолжи его.
Таня целое лето жила в деревне у бабушки. Однажды она потеряла своего лю бимого кота Барсика. Она ходила по деревне и звала его. Кота нигде не было вид но. Вдруг девочка увидела, как в траве мелькнул черный хвост Барсика. Таня по-
Полезные советы
Домашние животные не только вносят особую атмосферу в семью, но и помогают детям, которые за ними ухаживают, научиться ответственности . Если вы не хотите заводить кошку или собаку, и, если у вас не так много места в квартире, тогда стоит подумать о питомцах поменьше.
На свете немало милых маленьких зверушек, которые могут стать вашими питомцами . Но прежде чем принести такое животное домой, стоит внимательно изучить их характер и повадки. Далеко не всех из этих созданий можно обнять и прижать к себе.
Выбирать домашнего питомца для своего ребенка следует, исходя также из того, сколько лет вашему отпрыску. Конечно, дети могут научиться ответственности посредством ухода и общения с животным , однако эксперименты могут закончиться плачевно как для питомца, так и для вашего чада.
Именно поэтому предлагаем вам список из десяти пушистых и не очень потенциальных кандидатов на роль домашнего животного для вашего ребенка. Вам остается лишь ознакомиться с изложенной информацией и выбрать того питомца, который вас устроит больше всего.
Домашние питомцы
Ежики
© Comstock / Photo Images
Ежики – милейшие небольшие животные, которым, на самом деле, требуется от вас минимум внимания. Однако стоит иметь в виду – если с таким питомцем редко контактировать, то ежик способен стать довольно агрессивным , принеся немало проблем.
Ежики созданы для вас, если вам нравятся самостоятельные животные. Они – одиночки по натуре, и обычно ведут соответствующий образ жизни. Ежика лучше содержать в клетке (как для кроликов), однако не забывайте – они отлично умеют карабкаться, а почему закрывайте ее крышкой, чтобы еж не ускользнул.
Ежики в основном питаются едой для котов или собак, однако необходимо периодическое добавление в рацион яиц, насекомых, овощей и фруктов, приготовленного мяса. Кроме того, ежиков необходимо регулярно купать , поддерживая их в чистоте.
Также вам следует знать, что ежики очень подвержены различным заболеваниям (по крайней мере, по сравнению со многими другими животными), поэтому стоит проявлять осторожность. Ежики – отличные домашние животные для детей старшего возраста. Если ежикам уделять больше внимания, они становятся довольно послушными и общительными.
Морские свинки
© Life On White
Морских свинок сложно назвать необычными домашними животными. Эти милые создания, которых довольно часто заводят за их очень дружелюбный и общительный характер , являются при этом одними из самых крупных грызунов.
Взрослые морские свинки могут достигать в длину до тридцати сантиметров. Они очень милы и любят контактировать со своими хозяевами и другими морскими свинками. Живут они в среднем от пяти до десяти лет. Это лучшие животные, с которых можно начать приучать детей любого возраста к уходу и ответственности.
Морские свинки гораздо менее темпераментные, чем, к примеру, хомячки, и гораздо меньше шансов, что они вас укусят. Однако они нуждаются в постоянном уходе. Рацион питания свинок должен состоять из специального гранулированного корма, сена, а также овощей и фруктов.
В зоомагазинах продаются переносные клетки для морских свинок, в которые можно добавить различные аксессуары (домики), чтобы ваша свинка имела где прятаться. Однако для морских свинок не рекомендуется установка колеса, так как ваш питомец может легко травмировать лапки и спинку.
Хомячки
© DeirdreRusk / Getty Images
Хомячки крайне популярны, как домашние питомцы, из-за своего милого внешнего вида, пушистого меха и относительно малых расходов на содержание. Они обычно легко позволяют брать себя на руки , хотя некоторые их виды маленького размера могут быть довольно беспокойными, особенно самки.
Более крупные виды, такие, как хомяк сирийский, миролюбивее и лучше подходят для ваших детей, которые наверняка захотят понянчиться с ними. К тому же, крупные виды хомяков не такие нежные, довольно послушные и, если можно так выразиться, более воспитанные.
С другой стороны, хомяки также являются вполне самодостаточными одиночками, поэтому им необходимы такие приспособления в клетке, как туннели, переходы и колесо для поддержания здоровья. Кроме того, они не обязательно нуждаются в партнерах.
Однако недостатком является короткий жизненный период хомячков – от двух с половиной до трех лет. Это означает, что надо быть морально готовыми к переживаниям своего ребенка из-за смерти домашнего питомца. Кстати, хомячки ведут преимущественно ночной образ жизни, большую часть дня пребывая в спячке.
Братья наши меньшие
Крысы
© Pakhnyushchyy / Getty Images
Возможно, крыса – это не первое, что придет вам в голову, когда ваш ребенок вдруг изъявит желание получить в подарок домашнее животное. Напрасно. Крыса – это в высшей степени общительное и умное животное , которое нуждается в минимальном уходе.
Кроме того, они очень игривы и любят возиться со всякими игрушками, мячиками, веревочками и даже могут позабавиться с рулоном туалетной бумаги себе на радость. Получается, что крысы – это идеальные маленькие домашние животные?
Выходит, что так. Кроме дружелюбия, ума и общительности, они демонстрируют большую привязанность к своим хозяевам . Иными словами, будьте готовы к тому, что ваши чада также воспылают к ним ответной взаимностью.
У крыс замечательная память для таких маленьких созданий. Они очень неприхотливы в еде, хотя для них также можно приобрести самый подходящий корм в соответствующих магазинах. Однако, как и у хомячков, у крыс очень короткий жизненный цикл – от двух до трех лет.
Песчанки
© Svetlanistaya / Getty Images
Песчанки – коллективные животные, которые в естественной среде образуют колонии. Именно поэтому их рекомендуется содержать небольшими группами – от двух до четырех особей. Но не пугайтесь – их очень недорого содержать .
Они предпочитают смешанное питание, очень часто делая довольно большие запасы еды (если появляется такая возможность). Их можно брать на руки и гладить, но стоит делать это очень осторожно, так как песчанки являются крайне нежными созданиями, им легко принести вред.
Существует очень большое количество видов песчанок, однако в домашних условиях часто содержат так называемую монгольскую песчанку . Эти животные – большие чистюли и практически не пахнут. В отличие от хомячков, песчанки – не ночные животные.
Они довольно независимые создания, поэтому вполне могут развлекать сами себя в течение длительного периода времени. Продолжительность жизни песчанок довольно невелика – от трех до четырех лет, к чему стоит подготовиться морально заранее.
Хорьки
© bilbot / Getty Images
Хорьки – это чрезвычайно активные, жутко любознательные и в высшей степени проворные зверьки. При этом они весьма милы на вид и обладают пушистой шубкой, которая очень приятна на ощупь. Они живут дольше многих своих мелких собратьев – от восьми до десяти лет.
Стоит только выпустить хорька из клетки, как он тут же начнет носиться по всему дому, изучая каждый уголок и щелочку, поэтому их не стоит оставлять вне клетки без присмотра. Если хорек снаружи, за ним обязательно должен кто-то присматривать, а иначе вы его замучаетесь потом искать.
Они определенно нуждаются в большем внимании, чем крысы или хомячки, так как чувствуют себя не особо уютно, если находятся в клетке целый день. Получается довольно парадоксальная ситуация – хорьков не стоит оставлять без присмотра вне клетки, но и держать их в клетке целый день нежелательно , даже если вас нет дома.
Хорьки охотно идут на руки. Они вас не укусят, если, конечно, случайно не причинить им вред. Эти животные могут играть с вами или вашими детьми целый день напролет. Свою милую особую привлекательность они приобретают где-то ближе к трем годам.
Шиншиллы
© GlobalP / Getty Images
Из всех пушистых питомцев, которые предлагаются в этом списке, шиншиллы – самые пушистые. Мех у них густой и шелковистый. Благодаря этому, шиншилл, наверное, приятнее всех брать на руки, гладить .
С другой стороны, шиншилле не очень нравится, когда ее тискают. Лучше дайте ей возможность побегать по вашему жилищу. Взрослая особь шиншиллы достигает в длину до 30-ти сантиметров и даже более, причем, самки больше самцов.
Шиншиллы практически не издают неприятного запаха. И даже их выделения не пахнут в течение нескольких дней. Живут эти милейшие животные от 10-ти до 15-ти лет. Расцветка меха этих созданий варьируется от самых светлых тонов до черных, как сажа.
Шиншиллы не требуют много внимания. Питаются они специальными кормами, которые свободно можно приобрести в зоомагазинах. Самцов шиншилл лучше заводить в паре. А вот самочки этих животных – одиночки, поэтому их можно держать по одному.
Питомец для вашего ребенка
Рак-отшельник
© David Clarke / Getty Images
Рак-отшельник – это далеко не самое обычное домашнее животное из этого перечня рекомендуемых питомцев. Однако они очень воспитанные и весьма недорогие в содержании , поэтому прекрасно подходят на эту роль.
Это очень миролюбивое, спокойное животное, совсем не похожее на тех питомцев, которых хочется взять на руки и погладить. За раком-отшельником лучше наблюдать издалека, как он медленно передвигается в своем аквариуме , зарываясь в песок, чтобы спрятать там свою утонченную мордочку.
Уважаемые родители!
Тема недели «Домашние животные»
Дети должны знать:
Названия домашних животных: корова, кошка, собака, коза, лошадь, свинья, овца, баран, конь;
- названия детёнышей и семью: телёнок, котёнок, щенок, жеребёнок, ягнёнок, поросёнок, козлёнок;
- понятие «домашние животные»;
- внешние признаки каждого, чем они питаются, как голос подают;
- где живут, какую пользу приносят;
Расширение словарного запаса детей:
Существительные : животное, лошадь, конь, жеребенок, жеребята, корова, бык, теленок, телята, овца, баран, ягненок, ягнята, коза, козел, козленок, козлята, свинья, боров, поросенок, поросята, собака, пес, щенок, щенята, кошка, кот, котенок, котята, голова, морда, уши, тело, четыре лапы (ноги), рога, шерсть, хвост, дом, человек, польза, шерсть, мясо, молоко, кожа, стадо, ферма, конюшня, сено, пойло, рога, грива, копыта, скотный двор, коровник, конура, будка, конюшня, свинарник, пастбище, овчарня, доярка, оператор машинного доения, свинарка, конюх, пастух, чабан.
Прилагательные : нужные, полезные, добрые, травоядные, домашние, пушистый, гладкий, рогатый, свирепый, ласковый, злобный, упрямый;
Глаголы : заводить, кормить, ухаживать, охранять, любить, ржать, мычать, блеять, мекать, хрюкать, лаять, мяукать.
Пальчиковая гимнастика «Бурёнушка».
Дай молока, Бурёнушка, (дети показывают «рога» коровы, сгибают указательный пальчик и мизинец)
Хоть капельку- на донышке.
Ждут меня котятки,
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку, (загибают по одному пальчику, начиная с мизинцев, на обеих руках)
Творогу немножечко, на обеих руках.
Масла, простоквашки,
Молока для кашки.
Всем даёт здоровье – молоко коровье! (Снова показывают «рога» коровы)
Грамматический строй речи
Дидактическое упражнение «Один-много» (образование множественного числа существительных):
кошка – кошки – много кошек
жеребёнок – жеребята – много жеребят
собака – собаки – много собак
котёнок – котята – много котят
свинья – свиньи – много свиней
лошадь – лошади – много лошадей
Дидактическое упражнение «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в ед. и мн. числе) :
корова – коровка
лошадь – лошадка
кошка – кошечка
овца – овечка
собака – собачка
овца – овечка
баран — барашек
Дидактическое упражнение «Сосчитай до пяти» (согласование существительных с числительными) :
Один кот, два кота, три кота, четыре кота, пять котов
Одна кошка, …, пять кошек
Одна собака, …, пять собак
Одна лошадь, …, пять лошадей
Одна овца, …, пять овец
Одна корова, две коровы, три коровы, четыре коровы, пять коров
Дидактическое упражнение «Отгадай, кто это?»:
Хрюкает, роет? – свинья
Мычит, жуёт, ходит? — корова
Дидактическое упражнение «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании):
Коза – козёл – козлята
Корова – бык – телята
Свинья – кабан – поросята
Лошадь – конь – жеребята
Собака – пёс – щенята
Овца – баран – ягнята
Кошка – кот – котята
Коза – козёл – козлята
Лошадь ржёт.
Овца блеет.
Собака лает, рычит.
Кошка мурлыкает, мяукает.
Свинья хрюкает.
Корова мычит.
Дидактическое упражнение «Чей? Чья? Чьё?» (образование притяжательных прилагательных):
Конура собаки. — Чья конура? – собачья.
Молоко козы, коровы. — Чьё молоко? – козье, коровье.
Рога барана, коровы, козы. — Чьи рога? – бараньи, коровьи, козьи.
Хвост лошади, кошки, собаки. — Чей хвост? – лошадиный, кошачий, собачий.
Копыта коровы, лошади. — Чьи копыта? – коровьи, лошадиные.
Борода козы. — Чья борода? – козлиная.
Лапы кошки. – Чьи лапы? – кошачьи.
Дидактическое упражнение «Кто где живёт?» (употребление именительного падежа сущ-х):
в коровнике живёт (кто?) – корова
в свинарнике живёт (кто?) – свинья
в конуре живёт (кто?) – собака
в сарае живут (кто?) – овца, баран
в хлеву живет (кто?) – коза
Дидактическое упражнение «Продолжи предложения»:
Собака лает, грызёт кости, сторожит … (дом).
Лошадь ржёт, пасётся…(на лугу).
Кошка мурлыкает, ловит мышей…(в подвале).
Дидактическое упражнение «Исправь предложение»:
Собака кудахчет на чужих. — Собака лает на чужих.
Корова даёт шерсть. – Корова даёт молоко.
Кошка клюёт молоко. – Кошка лакает молоко.
Свинья рычит в корыте. – Свинья плескается в корыте.
Кошка хрюкает на диване. – Кошка мурлыкает на диване.
Дидактическое упражнение Составлять рассказ о домашнем животном по плану.
Это коза, домашнее животное. Тело покрыто пушистой шерстью. Голова небольшая, вытянутая, с торчащими рожками. Любит зелёную траву. Даёт вкусное мясо, молоко, шерсть. Живёт коза в сарае, хлеву.
Показать ребёнку (по возможности живых) домашних животных — кошку, собаку, корову, козу, лошадь, свинью, овцу. Обсудить внешние признаки каждого, поговорить о том, чем они питаются.
Рассказать детям, какую пользу приносят людям домашние животные.
Примерные вопросы к детям:
Почему эти животные называются «домашними»?
- Какую пользу приносит людям (лошадь, корова, овца и т.д.)?
- Зачем у лошади на ногах копыта?
- Почему не слышно, как кошка ходит?
Поиграйте с детьми
Игра «Кто у кого?» Вариант №1. Взрослый бросает ребенку мяч и называет животное, ребенок должен назвать детенышей этого животного во множественном числе и бросить мяч обратно.
Например: у коровы- телята, у собаки — щенята и т.д.
Вариант №2. Взрослый называет множественное число, а ребенок единственное число.
Например: котята -котенок, ягнята — ягненок.
Игра «Отгадай, кто это?» Взрослый загадывает загадку, а ребёнок её отгадывает. Затем аналогичные загадки загадывает ребёнок.
Сторожит, грызёт, лает? – собака
Хрюкает, роет? – свинья
Ржет, бегает, скачет? – лошадь
Мяукает, лакает, царапается? – кошка
Мычит, жуёт, ходит? — корова
Орлова Оксана Леонидовна,
учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 41″- КВ,
Республика Башкортостан г. Стерлитамак
Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови»
Цель: знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.
Планируемый результат: умеет по словесному описанию отгадать животное, с интересом рассматривает сюжетные картинки, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинках, отвечает на вопросы, принимает участие в беседе о домашних животных на фрагменты песен «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) , «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель), «Корова» (муз. М. Раухвергера, сл. Высотской), «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Коммиссаровой).
Материал и оборудование: сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки и их детенышей.
Организационный момент.
Воспитатель обращает внимание детей на сюжетные картинки с изображением домашних животных.
Основная часть. Отгадывание загадок о животных.
Воспитатель загадывает загадки, дети должны отгадать и показать на сюжетной картинке животное:
· Сама пестрая, есть зеленую траву, дает белое молоко. Кто это? (корова).
· Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, но с водой не знается. Кто это? (кошка).
· Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дайте ей воды напиться. Кто это? (лошадка).
· С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком.(собака).
Беседа о детенышах домашних животных.
Воспитатель. У собаки маленький…(щенок), а у кошки маленький…(котенок), у коровы..(теленок). Собака большая, а ее щенок какой? (маленький). Лошадка большая, а ее жеребенок какой? (маленький). Корова большая, а теленок какой? (маленький). Вы знаете, как заботятся животные о своих маленьких детенышах? Кормят их молоком, чистят им шерстку языком, защищают, согревают. Как заботятся животные о детенышах? (дети повторяют то, что услышали от воспитателя).
Игра «Покорми животных».
Воспитатель. Что любит есть котенок? (молоко, сметану). А что любит есть щенок? (косточки, мясо). Дети поочерёдно кормят. Пока щенок и котенок едят, мы положим для них подстилки, на которых они будут спать. Дети в игровом уголке кладут подстилки, затем кладут на них щенка и котенка). Теперь котенок и щенок наелись, и будут спать, а мы пока поиграем.
Физкультминутка
У коровы есть ребенок:
Брык-брык, скок-скок,
А зовут его теленок,
Брык-брык, скок-скок,
Игра «Послушай и назови».
Воспитатель предлагает детям поочередно прослушать фрагменты песен «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) , «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель), «Корова» (муз. М. Раухвергера, сл. Высотской), «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Коммиссаровой).
Рефлексия.
Вопросы детям:
· Каких животных мы видели на картинке?
· Как называют их детенышей?
· Кого мы кормили и укладывали спать?
· О ком мы слушали песни?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цели игры-презентации: Введение в активный словарь названий домашних животных и их детенышей. Расширение глагольного словаря за счет слов-действий, обозначающих подачу голоса различных животных. Совер...
ООД, ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ. ИГРА «ПОСЛУШАЙ И НАЗОВИ»
знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к ж...
